bird_0822

楼上各位家长也太片面了吧。看书不正确或时间长也会造成近视，那要不要向教育局反映全面禁止教科书进学校？
其实现在造成小孩近视的原因是多方面的。过度、不正确使用电脑只是其中一个原因。与其一刀切禁止，还不如去想想怎样引导和管理小孩的用电脑时间和用电脑习惯。

就像我们以前读书，算比较迟才接触电脑了吧，最后近视做了四哥四姐的还不是一大堆。各位妈妈与其把矛头直指什么电子书包学校电脑课，还不如多去了解一些科学的护眼知识，培养和教育孩子正确的护眼习惯吧。

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电子书包推行热潮再起 专家称应分清“轻重”

       目前北京、上海、山东、浙江、重庆、陕西、宁波等很多省市都在进行电子书包的试点工作，其中又以上海为最热。不少教育人士表示，电子书包的推行将让“减负”迈出实质性一步，很多人在为此鼓掌相庆，然而也有一些人觉得这只不过又是一个“面子工程”，真正推行还要很长的一段路。电子书包自推行以来，争议、辩论从未停止过。如何让电子书包在推行过程中趋利避害，真正实现教材的信息化网络化？笔者认为，电子书包的推行应该分清轻重。

“电子书包”该轻在哪里？

       推行电子书包一方面是为了减轻学生的书包重量，减轻学生的身体负担，这点很好理解；另一方面则是为了提高学生学习效率，减轻学生的学习负担。“电子书包”不仅仅是纸质教科书的电子版，其本质是一种与多媒体内容整合的数字化学习资源，除阅读、批注、加着重等功能外，其还应具有声音、视频、动画等多媒体形式创设的生动、形象的教学情境，并使表现形式比传统书籍更加丰富，才能让学生更有学习兴趣。

“电子书包”该重在哪里？

1、重内容建设。“电子书包”不是简单的纸质书籍的“电子搬家，不是简单的数字教科书上线。它要建立与数字教科书配套的丰富的数字化课程学习资源。数字化学习资源包括电子教科书、学习辅导资料以及工具书等，是根据学习者特征进行编辑的，可以在学生学习终端

2、重观念转变的观念的重大转变，教师也必须摆脱根深蒂固的传统教学观念。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具。过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新初衷就可能变调。

3、重问题防范。目前社会各界对“电子书包”的隐忧突出体现在三个方面：学生视力和身体健康问题、网络和游戏成瘾问题、孩子的沟通交流问题。如何防范这三个焦点问题的出现或者如何有效地解决，打消公众的忧虑，建立相应的措施进行问题防范，趋利避害非常有必要。

4、重产品的质量。我国的“电子书包”刚刚起步，还没有相应的标准规范出台，“电子书包”如果在起步阶段就受到质量问题的威胁将是致命的，所以我们呼吁相应的标准能尽快出台，保障电子书包的质量。 小书包，大世界，让孩子们拥有健康、丰富的电子书包，或许是为他们拥有一个知识、见识和智慧的世界铺垫了一块基石。推行电子书包不仅仅是学生教材的数字化、网络化，学生书包的减负，更将带来教学模式的嬗变、教育体系的震荡，对学生学习行为和习惯的冲击，进入影响到学生的学习效果和未来的成才率等等。

纯转帖，供各位妈妈参考

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八爪鱼妈妈 发表于 2013-12-6 15:25
电子产品和纸制品相比？电子产品是主动发射光线，当然对孩子的眼睛伤害大。现在孩子的近视率比我们当年读 ...

      瞧你说的，这里是论坛，有赞成有反对很正常啊，你说我是因为卖电子产品而支持，我还可以说你是因为做传统出版社所以反对呢，乱扣帽子就没意思了。
       在我看来，让孩子长期不正确使用电子产品肯定会对眼睛有伤害的。所以如何正确引导学生使用电子产品，如何让孩子和家长自己懂得正确的护眼知识是一件很重要的课题。

       至于此贴不少妈妈都把这个视力衰退的原因归结于所谓电子书包，并大呼反对。我只能说你们找错目标了，而且肯定徒劳无功。

       这些年小孩近视率飙升，主因并不是电子产品，而是不断繁重的学业。大家家里都有个小学生，都清楚自己的孩子每周花多少时间在学业上，又花了多少时间在玩电子产品。虽然很多孩子对电子产品有浓厚的兴趣，但是真正能接触到的机会又有多少？然而即便是这样，近视率也飙升得很快，那究竟是说明”电子产品太强大啦，没怎么玩都会中招“，还是“造成近视率飙升的主因其实不是电子产品”。现在的近视率是我们以前读书时候的几倍就很意外？现在的功课作业量比我们以前读书多了何止几倍？当然如果你认为”因博学而近视光荣，因贪玩而学习可耻“，不怪”老爷“怪”妹仔“，那我也没办法。

       所谓的电子书包，其实就是电子书+电子试卷。搞的初衷就是为了减负——减轻书包的负重。而这个所谓无纸化教学也是近几年开始在全球兴起的——注意是全球，不是天朝特色哦~~~~最大的特点就是方便环保效率高，最大的问题就是停留在实验性质，很多东西尚待完善。国家在应用这东西上面还没有一套成熟可行的规范和方案——比如规定哪些科目可以用，使用范围是什么，针对小孩子需要再设备上做什么调整，使用时长有什么限制。这些都是不断在实践中调整。至于为什么有些学校个别班级已经开展了。无非是因为那些学校班级条件较成熟，被选成试点呗。读名校就要有走在时代前段的觉悟啊，不然什么叫尖子？说这些就是想告诉大家：一来这东西是新事物，肯定会有不完善，也会不断地去检讨和完善；二来这东西是全球教育界发展趋势，未来适用范围只会越来越广。不断改进是肯定的，开弓没有回头箭也是肯定的。与其反对，还不如想想对策，如何适应这些新改变吧。

        ps:关于电子书包这些，百度一下就有很多介绍。就算你视之为敌，了解”敌人“也是很有必要的哦，不然只会闹笑话。

        至于这楼其他看法，比如什么幼儿园看投影会伤眼什么的，我只能说........你的物理和生物真的不是体育老师教的吗？

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八爪鱼妈妈 发表于 2013-12-6 15:33
我们要教育改革，要教育创新，很多时候都舍弃了教育本身的规律。在小学这个年龄段，注意力集中的时间短，电 ...

       抛开内容讲载体其实是没有意义。就好比抛开电视节目的内容而光说电视机好与坏一样。
       我赞成网上一句关于电子书包的建议：切记形式上的现代化。如果电子书包的创新仅在于使用的媒介不一样了，那肯定不是值得使用的教学工具。从百度上的搜到的信息可以见到，电子书包在课堂上的最大特点就是互动加强了，学生学习兴趣提高了，这是不容置疑的。另一方面家长对学生注意力下降等问题的担忧，也需要通过不断完善去消除。

       电子书包的推广本来就应该循序渐进慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。 当然你撇除这些大叫停止，也是无补于事。

        至于利益问题，肯定是存在。现今教育市场化，电子书包的逐步推广，背后肯定会有相关的设备商内容商的影子。就正如传统教材的背后，也是各种出版社书商的影子一样。作为家长，只需要考虑两个因素，一、教材和教学方式对自己孩子的利弊；二、自己的钱包——就是自己的经济承受能力。到底是谁赚了你的钱，谁给你提供了服务，你就不用关注太多了。至于出现强买强卖的情况，那家长肯定是需要发生。学生和家长有选择权，这是必然的。哪个学校强迫你买哪些东西，你都可以站出来say no——不管他推的是电子书包还是传统教科书，都应该一视同仁，强逼都不对。

        最后关于“强推电子书包的都是为了利益”这个观点。我只能说，我们家长每个学期在书店和购书中心买纸质书，给出版社输送的利益还不够多？无论用的是什么，教育行业都能让你掏钱，都能在你身上获利。只要用得爽用得其所且价格实惠就行，你管他目的是啥。主观目的不重要，客观效果才是最重要的。

面对企业的热情、舆论的热潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。

面对企业的热情、舆论潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。

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完全同意你不能同意让小学生完全用电子教材上课的做法，问题是小学生会不会完全用电子教材上课