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本帖最后由 realmyzeng 于 2014-11-1 10:42 编辑
学好数学难不难?不难,对于一个数学老师而言,要补好数学的知识点是很快的,但是为什么现在很多高中、初中的小朋友都在哭诉,数学很难呢?除了客观因素,更多的是主观因素。
我们都知道,中国的数学难是世界公认的。我的一个学生,今年在美国要升高二了,暑假回来的时候特地来找我做预习,原因是她参加了校际比赛,而她要努力的提高自己的数学水平,不拖累她们那一team的其他同学。内容是一次函数和分式方程。。。。。这是我们人教版初二的内容,而在美国却是高二的内容。因此很多学生,在听到其他人说数学很难的时候,就会有一种心理暗示,然后在学习过程中不断的强化这种负面的暗示。说实在的,我教的学生里,因为智力问题,而学不好数学这一科的学生基本没有。现在学生学不好数学我归结成三个原因:
一、“懒”,小学和初中学不好数学,这个是主因。特别是初中,开始数形结合后,很多学生因为懒得画图而无法理解一次函数和反比例函数。雪球就此越滚越大,到了学二次函数,可能直接就无视了。今年一个四中的学生,初一成绩还跟得上的,谁知道到了初二,见到“函数”两个字就头疼。后来我要求她每次来补习,必须要默写函数的图像和性质,熟悉后,她自己都说原来这么简单,到了中考,人品就大爆发了。
二、不喜欢老师所以不喜欢数学。这种学生不多,但是也不少,因为老师批评过他,就讨厌老师讨厌这个科目。这种学生讲道理是没用的,家长说的越多他越反感,这个跟心理发育到了叛逆期有关。这种孩子很好解决,只要让他喜欢补习老师,他的成绩自然就会提高,就是成本很高就是了,等于重新找个老师给他重新上课。
三、学习方法一成不变,这个多数在小学升初中、初三升上高一后会出现。其实中国的小学数学教育是以机械学习为主,就是老师换个数字又算另外 一题了。学生只要熟悉了计算步骤,就可以不断的做相同类型的题目,但是是不理解的,纯粹就是一种熟能生巧。而初中数学更多的是一种模仿学习,看着例题或者老师讲解过的习题,通过反复的练习,学生能够模仿老师的思路,去解决相似的一类题目。到了高中,则是一种思维的锻炼,到了高中后,我觉得学生除了知识点的掌握外,最重要的就是把所有的知识点进行重新的整合,如果学生还是停留在初中的学习方法,那么高一上学期过半后,成绩就会插水式下降的。 基于上次被封贴是因为有人在本帖留电话、qq打广告,特此声明:本人是数学老师,十多年一线教学经验,开此贴的目的是为了方便广大同行能够交流经验,同时也能为各位家长提供一些自己的建议,请要打广告的绕道,谢谢!
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