自闭3 - 婴幼育儿 - 广州妈妈论坛

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白云特教

一年级

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楼主

[size=10.5000pt][font]需要自测自闭症量表的可以留言
[size=10.5000pt][font]关于眼神
[size=10.5000pt][font]眼神在社交活动中还有学习的过程中有着非常重要的作用。
[size=10.5000pt][font]在社交过程中如果没有眼神交流，那么这是非常难以进行下去的，
[size=10.5000pt][font]眼神的交流可以让人感觉你是正在倾听他在表达什么，让说的人有
[size=10.5000pt][font]表达欲望，有眼神交流代表注意力又在人的身上，这样可以帮助自己
[size=10.5000pt][font]去做出反应，而不是沉浸于自己的世界
[size=10.5000pt][font]学习就更不用说了，缺乏了眼神的注视，那么学习的质量可以说大打折扣。

[size=10.5000pt][font]那么眼神如何训练呢？
[size=10.5000pt][font]那么现在说一下比较简单操作的训练。
[size=10.5000pt][font]（有个别动机极其弱的孩子操作较难就先不做介绍了）寻找能够引起孩子关注的物品，
[size=10.5000pt][font]把物品掌握在自己手上，孩子想要的时候，教孩子表达，然后孩子有看你，就可以把物品给他，如果表达后没有眼神对视，可以自然地把物品抬起让孩子能够通过注视物品的眼神来注意到你的眼神，后面需要注意撤离，把物品抬起来这个动作，因为我们要的是孩子主动的眼神，而不是手把物品抬起来[font]-[font]再看你的眼睛。

[size=10.5000pt][font]创造需求
[size=10.5000pt][font]这跟销售一样，我们要关注孩子自身的能力，能做到什么，不能做到什么，想做什么不想做什么，喜欢什么不喜欢什么。
[size=10.5000pt][font]比如想吃棒棒糖，但是不能撕开包装纸，这就是一个教学机会，可以用来教表达要求，爸爸[font]/[font]妈妈帮我撕开包装纸[font]+[font]眼神。
[size=10.5000pt][font]又比如喜欢吃香蕉，可以把香蕉放到够不着的，让孩子提出帮忙的需求。
[size=10.5000pt][font]我们要做的是提升孩子的能力，哪怕我们队孩子极其了解，动一下就知道干什么。但是我们需要提升他们自身的能力，他们不会表达时需要创造去教他们去表达，当他们不会解决问题时我们需要教导他们去解决问题，而不是直接给予和直接提供帮助！
[size=10.5000pt][font]从需求方面入手是比较方便和简单的强化手段

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