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来广州教书已近二十年了,对于广州学生来说,为难情绪成因有以下几种情况:
1.教师语言暗示型。
比如数学,因为有压轴题,很多老师强调学生先要把基础分拿到,不要因为压轴题耽误其他题目的时间,所以无形中就形成了学生对压轴题的心理性放弃,这些不是我能做的题目,所以干脆放弃了,岂不知,压轴题都做出来较难,但做出部分还是很是很现实的;我曾经做过实验,将压轴题打印出来让中等生做,学生做出来的题目并不少,当被告知是压轴题时,学生自己都不敢相信自己有这个能力
2.自信丧失型
俗话说,难了不会。一个学生如果多次考试后成绩靠后,不论成绩高低(牛校很多差生只是相对的),很容易给自己贴上一个标签,我不是学习某科的料,久而久之,对该科差生惧怕心理。
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