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教你怎么样轻轻松松的幼小衔接(可以在中班开始稍做准备) ...

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楼主
发表于 2009-12-8 21:48 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
看见很多一年级的家长都为幼小衔接而烦恼,觉得挺累,而我在懵懂的过程中运气比较好,孩子的幼小衔接是比较顺利轻松的,我不知道这么轻松对不对,不过就稍微说说经验吧? (也许应该发到幼儿园区?可是我不熟悉那里,所以就发这里吧)

1. 锻炼手指--我女儿很小的时候就很喜欢剪纸,我觉得危险,可做了几十年老师的外婆说,给她玩吧,锻炼手指的灵活度,以后手巧了写字也容易上手,我听从了妈妈的意见,小班开始,买了很多做哪些要剪下图形,然后做手工的卡纸,都是她自己剪,逐渐学着自己做的,做多了手确实比较巧,很快她能够很好的控制剪刀,剪出精确的图案,而且后来不再满足于用不太锋利的安全剪刀,都用比较危险的利剪,但她控制得好,所以我也不担心;

2. 识字认字-- 幼儿园中班开学典礼,小区的小小幼儿园请了一位铁路幼儿园的老校长来谈幼小衔接的很重要一环:识字,一年级的孩子一下子需要学认字、写字、拼音、抄写每天的作业登记,对完全不能认字的孩子来说,是一项很大的挑战,能够从中班起参加黄金识字班的孩子,能够在中班和大班的期间学会认2000左右的常见中文字,对自行阅读,日后上学,抄写作业登记都有很大的帮助,有家长提出疑问:提早认字会不会打击小学学习的兴趣呢? 老校长说:识字班只教认字不学写字就是不想让孩子觉得文字都学过了,再学就没兴致。 我觉得有道理,就让女儿上了识字班,幼儿园的中班老师很用心的上识字课,上小学前,应该会认2000以上的中文字了,确实对阅读,对开始的学习有帮助;

3. 安坐课室的准备 -- 我知道读幼儿园的课时间比较短,都是坐在小凳子上不要求坐得很定的,但兴趣班不一样,相当比较像正式的上课,有桌子有凳子这样,上个半小时左右,我在女儿上大班的那年一口气报读全部的兴趣班,包括黄金识字班,思维游戏班,黄金速算班,图画班,武术班,舞蹈班,其实每样2-3节,我算过一周也就17节课,我告诉女儿目的就是想她提早适应要安坐课室,内容爱学就学吧,不过事实上每一个课程都不错,舞蹈和武术还在幼儿园总动员里参加了表演,黄金速算好像也很有趣,反正上学前20-30以内加减已经很熟练,一年级的入学的数学完全不是问题,图画班自然是好的,锻炼人的观察能力,审美能力,动手能力;幼儿园还稍微教了一半的拼音,所以女儿上一年级的时候,轻松得紧,拼音,数学,认字,我是一点都没烦恼过;

4. 大班后期,可以学写数字:这一点,我在一个旧帖写过,我找找,我自己的数学写德很标准很好看,是当年东川一小我的数学老师教的,方式是在小方格上慢工出细货的好好写0-9这10个一生中写得最多的10个字,把结构笔顺都掌握好,孩子能够把第一次的字掌握好,和孩子说通道理,你一次学好怎么写这10个字,以后一生中你都可以工工整整的把这10个字漂漂亮亮的写出来。

一年级的孩子写字最容易出现用力过度,字体过大,花了大力气写,还不好看,还累,教孩子怎么掌握握笔的力度可以用达芬奇画鸡蛋的方法,顺着画圈圈,画到力度不至于“力透纸背”,那就比较合适了。

成功案例:女儿幼儿园毕业前,幼儿园的老师教了孩子一些简单的加减法,我发现幼儿园老师的字就非常糟糕,2,3,5都分不清楚,她还教孩子随便在白纸上写得歪歪扭扭,一塌糊涂的。

我觉得如果女儿养成了这样写作业的习惯就糟糕了,于是在开学前暑假里我好好的教会她写这10个字,告诉她写好这些字的意义,于是她很认真的学写了这10个字,后来也训练了一下工整的抄写简单的加减的题目和并且自己写出答案,每天都写一点,直到我觉得满意为止。

结果,女儿上了一年级的第一周,参加班里的数学书写比赛,得了第一名,于是当上了数学课代表,现在很愿意学习数学。


二、一到了小学,就马上进入了要抄写每日作业内容的状况,对于完全没有学过写字,完全未曾学过抄写的孩子,是很辛苦的事情,很多孩子抄了半天没能抄完这些字。

这些字通常是语文抄写生字:。。。背书:第几课,做习题,第几页到第几页。

数学,做第几页第几题到第几题。

提前教孩子学学这些字,学学抄写这些字,掌握结构笔顺,把写这些字变得轻松起来,入学的时候会变轻松。








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说到底,准备这么充分,弄到一年级入学十分轻松,是对还是不对,其实我是不知道的,但也许我这些轻松的准备工作可以给一些父母一些有用有益的提示,所以就又啰嗦啰嗦。

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这帖子加精了


负责任的加多一点,其实幼儿园小班中班起最好每晚给孩子念故事书,提高阅读兴趣,我没有那样做,结果后来阅读兴趣培养得很辛苦;

从孩子进幼儿园起,每天养成习惯和孩子聊天,问孩子一天在幼儿园发生的事情会是个不错的好事情,我发现在每天的聊天中,孩子为了回答你包罗万有的各种问题,不得不去更注意一天发生过的事情,而且记下来,这在无形中能够提高孩子的记忆力,提高孩子的叙述能力,表达能力,更重要的是养成了很好的亲子沟通的习惯,我的孩子至今形成了,每天电话里和周末,都喜欢絮絮叨叨的把学校里发生的各种各样的事情说给我听的习惯:)

有的事情,知道了,就容易了。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-12-10 16:13 编辑 ]
生命是礼物

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这些在幼儿园都做到了

我只是看着,没有怎么教育过

目前一年级尚好, 开始很调皮,

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看看我的这篇帖子。//www.nocoii.com/thread-1408000-1-1.html
Christine

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我的经验是千万别忘记对孩子的心理进行“准备”

我家宝宝在幼儿园时基本上都能按照楼主的“指点”逐步准备着,并且在某些方面都有超出,但作为家长,我们唯独忽略了他的心理调整,结果上一年开始的3个月,孩子出现了令我们措手不及的问题。非常痛苦,大人和孩子都面临着几乎是自孩子出生后面临的最大的困难。所以我的经验就是,心理的过度比其他准备都重要。

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心理方面的调控是另外一个大问题,而且好像不具普遍性,要针对每个孩子的情况来辅导,做家长真的是技巧型+力量型+无限爱心和耐心才能完成的工作,。。。。。

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我女儿的幼小衔接跟LZ的差不多,而且我女儿对小学生活比较期待,上一年级我基本上没有大烦恼。

幼儿园的上课跟小学生上课是有所不同的,这中间可以用上课外兴趣班来调适、训练。我女儿从五岁前开始上少年宫的美术班,一节课下来就超过一小时,还训练了专注力。上一年级后她完全可以适应一节课40分钟的专心听讲。

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我儿子总是学会了一点点就开始捣乱,怎么办?

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那就捣乱好了,玩好了心情好,抓住一点点有效时间,学一点点就够了,幼儿园阶段最好了,完全没有成绩压力,可以边玩边学,慢慢来。

做得好的一定表扬一下,就差不多了。

千万别拿成年人标准,甚至小学生标准去要求幼儿园的孩子,那样大家都累。
池池

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乐悠悠

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原帖由 九月微凉 于 2009-12-9 17:03 发表
那就捣乱好了,玩好了心情好,抓住一点点有效时间,学一点点就够了,幼儿园阶段最好了,完全没有成绩压力,可以边玩边学,慢慢来。

做得好的一定表扬一下,就差不多了。

千万别拿成年人标准,甚至小学生标准去 ...





捣乱的结果就是不记得老师布置了什么作业,还有在课桌下跟同学踢脚,晚上痛得哭

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我有个问题,我女儿是个左撇子,我和先生最初的想法都是顺其自然(因为我先生天生也是个左撇子,可是被大人强行纠正了,他一直耿耿于怀,怀恨在心),所以特别交待过老师不要刻意去改变她。 现在她上中班,可以用左手非常熟练的应对日常生活的一切需要,包括驾轻就熟的剪纸和画画(这是她最大的爱好)。可是我跟小学老师谈过,多数人还是建议我要给她改过来。我就很矛盾,我现在考虑是不是应该教会她用右手写字,然后继续用左手完成其他一切事情。那天让她试着用右手写,发现她非常困难,完全没有办法控制好手中的笔,最后很绝望的说:妈妈,我不会。照我自己的心意,我是不想改她的,可是我很担心日后上学学写字,老师对她这样有特殊需求的孩子可能没那么多精力来辅导,更甚者可能会觉得她是个麻烦鬼。有没有有经验的家长可以给我一点建议呢?改用右手真的很重要吗?

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好贴要关注
更要行动

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原帖由 danaloo 于 2009-12-10 13:55 发表
我有个问题,我女儿是个左撇子,我和先生最初的想法都是顺其自然(因为我先生天生也是个左撇子,可是被大人强行纠正了,他一直耿耿于怀,怀恨在心),所以特别交待过老师不要刻意去改变她。 现在她上中班,可以用左手 ...



我想唯一用左手的人唯一不太方便的就是写中文字的顺序头痛一点,反正她才中班,我提议你们干脆提早一点,慢慢教她写字吧,如果写字问题解决了,我想老师也不会很在意她的用笔方向。

我妈妈就是一个被改用右手写字的人,但除了写字,她还是全部用左手完成需要技巧或力度的工作,右手没有那个能力,但因长期用右手写字,左手就学不出好看的字体了,她说,改了就改了,感觉也不像你老公那样抗拒。

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多谢九月。不过你是建议我教她用左手还是右手呢?教左手我很痛苦,因为我本人用右手,教右手她很痛苦,因为从那天的试验来看,她右手的能力明显弱于左手很多,是很多!
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