广州北大博雅GBY

不断跟孩子说，学习其实很简单的，让孩子潜意识觉得学什么都很简单的，没什么可怕的，即使一次考试不理想也不要紧，那慢慢孩子会有信心学好，之后就很好办了~

鱼上荷

黄老师：13570968594，常春藤补补习社一贯以优质的服务为宗旨，育人为本，属于小规模的补习社，由几个正规公立学校老师自发建立，并部份聘请研究生以上学历的大学生共同辅导小学至初高中学生，老师责任心强，爱护学生，擅长内因教育，引导学生真正由内心主动学习，并配以优秀的教案，接近教学目标的习题讲解，学生成绩提高快速， 可承诺学生期末分数线或排名，如若达不到，可大部份退还学费，凭实力讲话，常春藤，是你的学生小升初，初升高的坚实后盾。价格便宜，大部份学生经过补习后都可以有三四十分的成绩提升，多说无益，实力为证。

travel-fp

帮顶~！！！

realmyzeng

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不好意思，这段时间比较忙，今天才回复你。其实可不可以不是我说了算的，主要是家长自己的期望值。如果你想她考北大清华，那这个分数是比较危险的。其次，我看不到学生的原卷，看不到她的失分点在哪里，所以我也不好评价。不过从卷面的难度看，这个分数还是不错的。

出水的鱼鱼上荷

        还有一个最重要的原因，就是现在的学生从小到大都被惯坏了，什么都懒，数学主要是要靠自己主动去学，这是最根本性的问题，我的孩子也是这样，之前成绩也就六七十分，换了几揸家教了，后来终于找了个黄老师，恶补半年，终于上了91分，华师正宗毕业的，现在在公立学校教书，可以找一下她13570968594

realmyzeng

这是交流贴，请勿打广告，谢谢！

guofanghuang

学习

brandyourlove

孩子们压力大了

SXLS

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           多背一些诗，提升记忆力，自然就不怕数学了。

babababei

我家小孩是觉得数学比英语容易得多

realmyzeng

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学习数学的目的不是训练记忆力，而是培养学生的观察力，通过观察发现规律，并运用合理的思考、推理对一类规律进行总结归纳，即培养学生对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力 。如果单考记忆力去学习数学，在小学阶段是可行的，因为小学阶段主要训练学生的运算能力。但是上到初中后，学习的方法必须要改变。因为初中多了一个很重要的内容：证明。我以前曾教过一个学生，她在小学时成绩都是前三名的，数学都是95以上。但是上到初中后，成绩急剧下降，我第一次接触时就发现，她的数学公式都背到滚瓜烂熟，但是空有公式定理，在证明时怎么用？什么时候用？为什么要用？她都是糊里糊涂的。其实她的问题有两个：1、她不懂把定理进行数学语言的翻译，例如，同角的补角也相等，三角形内角和等于180度，诸如此类的；2、未能掌握解决问题的切入点，即该从问题入手还是从已知条件入手。前面的一点很容易解决，但是第二点却是最难的。因为这是一个长期的、不断练习的过程。现在的高考题目也在不断加深对四种能力（逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力）的考察。

xinlangnianhui

呵呵，有个性，期待中。。。。。。。

realmyzeng

说实在的，今年的初一用的是新课本，到现在为止我还不是很清楚新课本的改革目的。静观其变吧

再见野鼬鼠—

。。。这是老师写的吧。。。这么官方。

edebao

我现在是千方百计引导孩子喜欢数学，希望孩子会喜欢。

realmyzeng

数学源于生活，其实生活中处处存在数学。只是中国的教育教出了一代不懂得观察，不懂得归纳，除了背书就是背书的家长，所以现在很多家长都被同一个问题困扰着：我怎么教我的孩子去观察事物，发现规律，然后总结规律？这个可不仅限于数学一科。还是说回我数学这科。现在很多家长会为了孩子不要输在起跑线上，从小学甚至于幼儿园就要孩子上珠算班、思维班，我觉得完全是没必要的。因为这跟儿童的心理发展规律完全相违背。其实日常生活中我们是可以向小朋友渗透一下数学常识的，例如‘背乘法口诀时可以多问一句：1*1=？2*2=？3*3=？.....（渗透平方数的认知）”“—*—=24（渗透因数的分解）”“三角形的三个角剪下来可以拼在一条直线上（三角形内角和等于180度）等等，这些内容都是后面四五年级他们会接触到的内容我们可以在日常的游戏或者他们的作业中提早一步让他们有认识。

1indyan1c28

新手请关照